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(四)指导基层单位工作,确保督促及时、沟通到位。与基础单位及时沟通、督促、指导教育培训工作,掌握基础单位的培训动态。 (五)确立总结制度。每月下发《人力资源通报》,针对当月人力资源的工作内容、重点及时总结并将基层单位好的做法进行全市推广。 (六)加强教育培训机制的落实。把教育培训列入基层单位年度目标责任制进行考核,对培训考核情况定期进行通报。 二、集中培训工作: (一)围绕培训计划、目标开展有针对性的培训。共举办“代理金融业务”培训班4期,“营销”培训2期,“速递揽投”培训1期,“理财客户经理”4期,培训员工507人。 (二)运用“以考促培”、“以赛促培”、“以评促培”、“以用促培”等多种手段不断提高培训工作的实效性和针对性。 1、确定考试制度,建立培训题库。截止3月末,我市已建立代理金融培训题库、新入职人员上岗题库、岗位练功题库、法律法规题库。涵盖多个岗位、包含企业最新的规章制度、业务章程。合计试卷110张。 2、开展竞赛方式,确保培训效果。我局在集中培训中,采取讲授互动相结合,引入“团队PK”的授课方式。使师生相互交流,增强学员的学习意识,突出培训效果。 3、评选优秀学员,树立学习榜样。为了鼓励员工积极踊跃参加培训,每期培训后都在优胜的团队中选出为优秀的学员,以激发学员求学意识。截止3月末,累计评选出优秀学员55名。 4、立足业务实际,突出实用原则。为了更好突出实用原则,在“强化代理金融网点”培训中,我局创先启用一批基层储蓄骨干,打破由邮储银行讲师为主的培训局面。在业务讲师的选用上,选择了管理经验丰富的网点负责人及业务骨干,采用PPT的形式,以业务理论为基础,结合日常工作的实际案例进行讲授,增强培训的实用性。 三、网上培训工作 今年一季度,网上培训为“强化邮政代理金融网点管理学习培训”。我局组织341名员工网上考试全部合格,。取得了动员率、参学率、参考率、合格率四个100%的优异成绩。主要做法是: (一)认识到位、真抓实干 远程教育培训是我市人力资源部的重要工作之一,20xx年之初,我局人力资源部立足远程教育培训的时间灵活、应用性强的特点,指派专人负责督促、监督全市远程教育工作。大大提高了各基层单位对此项工作重要性的认识。同时,要求各基层单位做到全员参与,不留死角,保证了培训的时间、人员到位,确保了培训质量。 (二)制度到位、保障有力 运用《伊春市远程教育培训管理办法(试行)》制度,从员工学习、动态管理、学习档案等方面入手,认真落实到位。首先,试行“日通报、月总结”制度,在培训中实行动态管理,及时通报各单位、个人学习的情况,营造“比、学、赶、超”的学习氛围;其次,建立员工学习档案。为每一位员工建立远程教育培训档案,结合员工特点,;20xx年,我市参加远程教育培训的人员有341人,全部拥有学习档案。再次,开展“远程教育培训优秀学员”、“远程教育先进单位”的评选活动。通过明确评选范围,即学习热情高、效果好的员工;明确评选条件,即参加多次不同内容的培训班、成绩优秀的员工;据此,评出8位优秀学员。通过各基层单位学习、组织员工情况,评选3个“远程教育先进单位”。通过“评优选先”的活动,激发了员工学习热情,增强基层单位的组织、督促力度;最后,严肃学习纪律,对考试成绩不合格的员工进行每门课程100元的罚款,并全局通报。同时,建立远程教育培训基金,将扣款金额放入此基金中,待员工合格后将钱款返还。 (三)服务生产、效果显著 20xx年,远程教育培训强化了“服务生产”的职能,为一季度的储蓄增额、理财业务等经营工作做好基层工作。首先,将远程教育培训的“理财知识”与“营销话术”相结合。利用远程教育培训中客户经理、理财经理的培训,增强理论知识的储备。将知识积极运用到实际中,我局一季度,储蓄增额超额完成、东 方保本基金的销售名列全省第二。其次,利用远程教育培训的优质资源,做好人员的知识、技能更新。我局建立了动态的远程“优质课件”档案库。根据远程培训中,一些好做法、新知识,建档成案。在市局统一培训中,选取“优质课件”集中播放,二次强化知识内容。再次,利用自学平台,提升员工自学能力。远程培训中,自学内容丰富,针对员工层次较广。我局以利用远程教育自学平台,分层次、分内容,指导员工开展自学。教育培训总结4 通过这次远程教育培训,我各方面的收获颇丰,现总结如下: 目前全方位的新课程改革很多时候让我们无所适从,我们很多时候感到茫然,感到束手无策,而这次培训学习犹如为我们打开了一扇窗,拨云见日,使我在一次次的感悟中豁然开朗,让我感受到了一个全新的教学舞台。 无论是这些报告还是授课,都让人耳目一新。特级教师幽默风趣的语言,平易近人的教学风范,令人高山仰止。他们“以学定教,关注学生促进发展”,“让反思成为一种习惯”的教学观给了我深深地震撼,他们课堂上那种浑然天成,对比鲜明的教学风格给我留下深刻的印象。现在脑海里回映还是特级教师上课是信手拈来的精妙发问,形象生动的讲解,令人如沐春风。我想这些充分体现了他们平日教学基本功相当过硬,所以才会达到现在教学随心所欲的境界。其实,培训是一个反思进步的过程。培训学忆和思考却是永恒的。通过这次培训,使我提高了认识,理清了思路,学到了新的教学理念,找到了自身的差距和不足。综观目前我的教学,最注重的似乎就是学生的学习成绩,简单的说就是学生的考试分数,它就是我们教师的生命。于是整天围着学生转,课内效益不高,就利用课外补,花了大量时间,出现了学生累我更累的局面。反思我的课堂,忽视了学生的心理特点和已有的科学经验。常常以成人的眼光审视严谨系统的科学,并以自己多年习惯了的教学方式将科学“成人化”地呈现在孩子们面前。如何使我们的科学课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味,作为科学老师的我更要关注的是蕴藏在科学课堂中那些只可意会、不可言传,只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西,要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验,我们不但要传授知识,而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情,点化孩子们的学习方法,丰富孩子们的学习经验,开启孩子们的学习智慧。让我们行动起来,做一位有心的“烹饪师”,让每一节科学课都成为孩子们“既好吃又有营养”的“科学大餐”!此外,我还认识到:一节好的科学课,新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的科学课,要做到两个关注:一是:关注学生,从学生的实际出发,关注学生的情感需求和认知需求,关注学生的已有的知识基础和生活经验……是一节成功课堂的必要基础。二是:关注科学:抓住科学的本质进行教学,注重科学思维方法的渗透,让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有机会经历科学化的学习过程,使学生真正体验到科学,乐学、爱学科学。此外,我认识到:一节好的科学课,不要有“做秀”情结,提倡“简洁而深刻、清新而厚重”的教学风格,展现思维力度,关注科学方法,体现科学课的灵魂,使科学课上出“科学味”!而教师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的智慧和方法。
